Стремясь оценить потребность обучения радиационной безопасности (РБ) в Литве, специалисты отдела обучения RSC, провели анонимный опрос работников крупнейших медицинских, промышленных и научных учереждений Литвы, использующих в своей деятельности источники ионизирующего излучения (ИИИ)
Из результатов анализа выяснилось, что, как работникам медицинской отросли, так и промышленной, больше всего не хватает информации по вопросам правовой базы, регламентирующей РБ и выполнения требований по РБ. Согласно результатам анализа, наибольшее внимание во время обучения должно уделяться обсуждению следующих вопросов:
• Новые правовые акты, регламентирующие РБ
• Биологические воздействие ионизирующего излучения (ИИ)
• Оценка и анализ показаний приборов измерения ИИ
• Допустимые уровни загрязнения поверхностей средств индивидуальной защиты, оборудования и помещений.
• Предупреждение радиологических аварий, планирование их ликвидации и учения;
• Система обеспечения качества.
При детальном разборе результатов опроса был проведен сравнительный анализ потребностей обучения радиационной безопасности лиц, ответственных за радиационную безопасность и работающих с источниками ионизирующего излучения:
Таблица 1: Процентное соотношение всех опрошенных лиц, ответственные за РБ и лиц, работающие с ИИИ, заявивших о недостаточности информации по перечисленным вопросам РБ
| Вопросы РБ |
Лица, ответственные за РБ, % |
Лица, работающие с ИИИ, % |
|---|
| Новые правовые акты, регламентирующие РБ |
55 |
37 |
| Выполнение требований РБ |
50 |
37 |
| Система обеспечения качества |
47 |
34 |
| Ограничение доз облучения работников |
42 |
33 |
| Оценка и анализ показаний приборов измерения ИИ |
32 |
39 |
| Биологические воздействие ИИ |
29 |
39 |
| Правовая регламентация лицензиирования деятельности с ИИИ |
26 |
0 |
| Планирование предотвращения радиологических аварий и их ликвидации |
26 |
13 |
| Ограничение доз облучения населения |
26 |
26 |
| Допустимые уровни загрязнения поверхностей средств индивидуальной защиты, оборудования и помещений |
26 |
26 |
| Учения |
26 |
32 |
| Правовые акты, регламентирующие обучение РБ |
26 |
18 |
| Взаимодействие ИИ c веществом |
26 |
21 |
| Единицы измерения ИИ |
26 |
24 |
| Приборы измерения ИИ |
24 |
24 |
| Теоретический анализ произошедших аварий |
21 |
18 |
| Индивидуальная дозиметрия и мониторинг рабочих мест |
21 |
16 |
| ИИИ и их характеристики |
21 |
16 |
| Средства и меры, которые нужно предпринимать в случая аварии |
18 |
16 |
| Физические средства защиты от ИИ |
18 |
13 |
| Практические навыки анализа показаний приборов измерения ИИ |
16 |
24 |
Следуя из данных, представленных в таблице 1, потребность обучения этих двух групп лиц отличается, что свидетельствует о том, что нужен индивидуальный подход к разработке программ обучения РБ для лиц, ответственные за РБ и лиц, работающие с ИИИ.
Аналогично представленному выше, был проведен сравнительный анализ потребностей обучения РБ среди работников разных областей деятельности:
Таблица 2: Процентное соотношение опрошенных работников больниц, стоматологических клиник и промышленных предприятий, заявивших о недостаточности информации по перечисленным вопросам РБ
| Вопросы РБ |
Работники больниц, % |
Работники стоматологических клиник,% |
Работники промышленных предприятий,% |
|---|
| Система обеспечения качества |
69 |
75 |
60 |
| Новые правовые акты, регламентирующие РБ |
66 |
75 |
80 |
Оценка и анализ показаний приборов измерения ИИ
|
59 |
75 |
40 |
| Биологические воздействие ИИ |
55 |
75 |
40 |
| Выполнение требований РБ |
52 |
50 |
80 |
| Ограничение доз облуучения работников |
45 |
75 |
20 |
| Правовая регламентация лицензиирования деятельности с ИИИ |
45 |
25 |
20 |
| Взаимодействие ИИ c веществом |
38 |
100 |
40 |
| ИИИ и их характеристики |
38 |
50 |
0 |
| Допустимые уровни загрязнения поверхностей средств индивидуальной защиты, оборудования и помещений |
38 |
100 |
0 |
| Ограничение доз облучения населения |
38 |
75 |
0 |
| Теоретический анализ произошедших аварий |
38 |
25 |
60 |
| Учения |
34 |
75 |
40 |
| Планирование предотвращения адиологических аварий, их ликвидации |
34 |
75 |
60 |
| Правовые акты, регламентирующие обучение РБ |
34 |
75 |
20 |
| Единицы измерения ИИ |
31 |
50 |
60 |
| Приборы измерения ИИ |
28 |
100 |
20 |
| Практические навыки анализа показаний приборов измерения ИИ |
28 |
25 |
40 |
| Индивидуальная дозиметрия и мониторинг рабочих мест |
28 |
75 |
0 |
| Физические средства защиты от ИИ |
28 |
50 |
40 |
| Средства и меры, которые нужно предпринимать в случая аварии |
21 |
75 |
40 |
| Виды ИИ |
17 |
50 |
0 |
| Теоретические навыки о личных средствах защиты от ИИ и их применении |
17 |
0 |
40 |
| Правовые акты, регламентирующие обращение с радиоактивными отходами |
14 |
0 |
0 |
| Требования к транспортировке ИИИ |
14 |
0 |
20 |
| Практические навыки применения личных средств защиты от ИИ |
14 |
0 |
0 |
| Передача информации о радиологической опасности |
10 |
75 |
60 |
Исходя из полученных резултатов, выяснилось что потребность обучения РБ также различается и среди работников различных облостей деятельности, из чего следует, что программы обучения РБ должны готовиться отдельно с учетом рода деятельности.
На основе полученных в ходе анализа резултатов, в программы обучения РБ будут внесены поправки, учитывая реальные потребности заинтересованных лиц в целях улучшения качества обучения РБ
